Любовь Гавриш
Быть искренним, истинным,
Не нарушать спокойствия,
Делать всё самое лучшее,
Что в твоих силах.
(Рудольф Штайнер)
Как художник-педагог с высшим специальным образованием, я имела большой опыт работы в школах и студиях бывшего Советского Союза, но ближе всего мне оказалась вальдорфская педагогика, которая свободно перешагнула границы после открытия «железного занавеса». Теории я обучалась на учительском семинаре в городе Москве, а практический опыт приобретала, работая классным учителем в Московской вальдорфской школе им. Пинского.
В вальдорфе я нашла для себя правду жизни, правдивое отношение к детям, чуткую сонастройку с ритмами природы, возврат к исцеляющей простоте и неспешности. Там все имеет значение, поэтому большое внимание уделяется как внешней атмосфере, так и внутреннему жесту души педагога, совершающего какое-либо действие.
И еще одно слово, которое раскрывает суть вальдорфской педагогики – природоцелесообразность . Т.е. все оправдано и работает на достижение единой цели – по настоящему гармоничный ребенок, который станет цельной личностью. Для формирования гармоничной личности ребенка прежде всего ему необходимо гармоничное развитие составляющих личности ребёнка — мышления, чувства и воли.
Сейчас я активно использую идеи вальдорфской педагогики в своих занятиях в студии «Калейдоскоп».
В этом, наверное, самая большая альтернатива современной педагогике – развивать не только интеллект, но и тело, и душу, эмоциональную и духовную сферы человеческого существа в равной степени.
Любовь Гавриш, художник-педагог.